Zweisprachigkeit

Zweisprachigkeit fördert kognitive Entwicklung, Sprachbewusstsein, Kreativität und Flexibilität im Denken. Erfahrungsgemäß schneiden Schüler, die über mehrere Jahre zweisprachig lernen, sowohl in Fremdsprachen als auch in der Muttersprache und in anderen Fächern durchschnittlich besser ab.

Im Gymnasium wird das Prinzip des Immersionslernens insoweit fortgesetzt, als - den je erworbenen sprachlichen Fertigkeiten der Schülerinnen und Schüler folgend - Teile des Unterrichts in englischer Sprache durchgeführt werden. Hierbei wirken Native Speaker unterstützend mit. Die Absicherung der Lernergebnisse erfolgt auf Deutsch. Die Schüler lernen, sich in beiden Sprachen auch schriftlich möglichst fehlerfrei auszudrücken.

Quereinsteiger
Kinder mit geringen englischsprachigen Vorkenntnissen aus nicht bilingualen Grundschulen holen den Entwicklungsvorsprung erfahrungsgemäß von sich aus auf. Voraussetzung hierfür ist genügend Zeit und Intensität des Immersionsunterrichts, die nur ein G9-Gymnasium bieten kann. Die sprachliche Entwicklung der Quereinsteiger wird durch methodische und mediale Vielfalt unterstützt. Bei Bedarf werden alle Kinder in der Carolinenschule individuell gefördert.

Aktuell
... werden die Schülerinnen und Schüler in den meisten Fächern und in Fragen des Schulalltags durch einen Native Speaker begleitet. Die Förderung der Quereinsteiger in Kleingruppen sowie die Vertiefung bei den Immersionskindern ist angelaufen - besonders erfreulich: schon nach wenigen Wochen zeigt sich, beide Seiten profitieren voneinander, die Fortschritte im Englischen sind enorm!